第77期 2013/01/15  往期回顾

幼儿园“集体婚礼”是“催熟”吗?

1月11日下午,郑州一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”。婚礼有主婚人,孩子们穿着礼服互相承诺,小“新郎”要给小“新娘”戴戒指,他们的爸爸妈妈也在婚礼现场见证。4点整,婚礼正式开始,会议室里响彻着《婚礼进行曲》,小“新郎”牵着小“新娘”的手,依次走上台,顿时,礼花四溅,掌声雷动。 … [查看详细]

幼儿园园长说,3至6岁的孩子中,不少进入“婚姻敏感期”。他们举行“幼儿集体婚礼”已经不是第一次了,只不过这次规模最大。这种“性游戏”,有利于日后性心理健康发展。实践证明,举行过“婚礼”的孩子,责任感更强,关系更融洽,更加自信和阳光了。

幼儿园办“集体婚礼” 幼儿园办“集体婚礼” 称利于性心理健康发展
幼儿园称“集体婚礼”利于性心理健康
中国传统观念致性教育发展缓慢
中国传统观念致性教育发展缓慢

100多个孩子“结婚”,全部是“自由恋爱”

礼服婚纱加身、牵手鱼贯入场、彼此交换戒指、亲吻倾诉爱意……如此场景,让人恍若置身喜宴或教堂,其实是郑州的一家幼儿园:证婚的是老师,观礼的是家长,主角是一群牙齿还没换完的孩童。参加这场“集体婚礼”的100多个孩子,全部是“自由恋爱”。用该幼儿园园长的话说,这是“给孩子灌输健康婚姻观的好机会”。  

园方负责人:这其实是“过家家”升级版

园方称:孩子3岁之后,自我的内在构建和适应外部环境解决之后,开始考虑未来的人生,当然不是像大人那样,真正思考恋爱、结婚、生子,而是模仿大人过家庭生活,就是“过家家”。

在这个被心理学称为“婚恋敏感期”的阶段,如果孩子的好奇心得到满足,将来对婚姻是向往的、是健康的。这对将来婚姻家庭的稳定非常有好处。这次活动,只是在满足孩子们“婚恋敏感期”的生理和心理需求的同时,又引导孩子对婚姻产生向往和热爱。反对的声音越多,恰恰说明教育体制的欠缺,正好可以唤起大家对幼儿性教育的重视。12岁之前,男孩女孩在性心理上没有太大差异。反对的人,大都是以成人对“性”的认识来理解孩子的认识,这不是一个层面。这种“集体婚礼”可以说是一种“过家家”的升级版,和成人的恋爱、婚姻是两回事…[详细]

国外是如何开展儿童性性教育的?

英国:5岁必须开始强制性性教育

英国法律规定,必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。根据“国家必修课程”的具体规定,英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为4个阶段来进行不同内容的性教育。目前,在英国还流行“同伴教育”,即利用朋辈间的影响力,通过发展青少年的自我教育和自助群体,抵御来自社会的消极影响。

瑞典:通过电视实施性教育

瑞典的性教育亦称“避孕教育”,是世界性教育的典范,其早期学校性教育是国际公认的青春期教育成功模式之一。瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育,内容是在小学传授妊娠与生育知识,中学讲授生理与身体机能知识,到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年,瑞典又尝试通过电视实施性教育,打破了家长难以启齿谈性的局面。这样的教育模式取得了显著成效:性病的患病率极低,20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有,HIV阳性率至今全国仅5132例,出生率明显下降,堕胎率超低,性病和性犯罪比例也在不断下降。

芬兰:幼儿园就有性教育图书

上世纪70年代初,性教育进入了芬兰中小学的教学大纲,连幼儿园也有正式的性教育图书,一面加强性道德教育,一面从性保健出发进行性知识教育。芬兰有本性教育书——《我们的身体》,家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节,性教育就自然而然地开始了。三十多年过去了,芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效,被世界人口与发展会议树为典范。

幼儿“集体婚礼”真的是儿童性教育吗?

正方1:幼儿“集体婚礼”是一场全民教育

幼儿园玩“集体婚礼”,成人应有的一切仪式都让孩子经历一次,这样的“实景重现”和“现场模拟”的性教育方式,不仅让小孩子感到新鲜,就连成人也恐怕有些惊奇。对于一向“谈性而讳”的国人来说,这样的开放式教育或许有着不可替代的教育启发意义。[详细]

正方2:幼儿性教育,与其“禁锢”不如“开放”

这种“敢为当下先”的早期教育,通过举办幼儿婚礼的行式,让孩子在懵懂,好奇,求知欲的状态下提前体会大人们的生活状态,以满足其好奇心,同时对性有个初步的理解,然后再通过相互的誓词来培养孩子的责任心和爱心,懂得付出与回报的简单道理,体会爱与被爱的幸福。[详细]

反方1:“集体婚礼”催熟孩子 摧毁童真

在什么年龄做什么事——这个最朴素的经验,应当是幼儿教育颠扑不破的真理。孩童的世界,白纸一张,你随意涂抹的一道色彩,对他而言却是生命的“第一次”痕迹。成熟的轨道,人人终究要走,但童真和稚嫩,却是不可逆转的时光。谁都有懵懂好奇的时候,欲告知孩子们两性的知识、爱情的内涵、婚姻的责任,有的是办法和途径,更要注重时机和方式。毕竟,幼儿教育不是“过家家”,须遵循天性、恪守规律,绝不可揠苗助长、肆意而为。[详细]

反方2:“集体婚礼”不仅是游戏那么简单

一场集体婚礼,满足了孩子的好奇心,但结婚之后,“夫妻”之间如何相处,他们会一对一地保护好自己的另一半吗,遇到移情别恋怎么办,幼儿园要求同学之间团结、友爱、互帮、互助,这与“夫妻”间的“感情专一”是否矛盾,如果有孩子一旦牵手,便把美好的情愫珍藏于心,只盼着快快长大,好迎娶心上人,又该如何教育……结婚意义不在于婚礼的热闹中,性教育也不仅是游戏那么简单,个中还有很多东西值得教育者去探索和研究。[详细]

万不可拿孩子的成长做实验

相对于中国传统的、讳莫如深地性教育观念,这场“集体婚礼”从形式上无疑是给人带来耳目一新的感觉。但具体到实际意义,恐怕不能用升级版的“过家家”的游戏来搪塞。儿童性教育是一门大学问,多少专家抓破脑袋,至今也没有拿出一套切实可行的办法;国外的儿童性教育理念又似乎从来都有点“水土不服”,那么我们的孩子怎么办?这家幼儿园就这么“创意”地给办了。争议是自然的,但我们只想对此追问一句:贵园不是拿孩子们做实验吧?

孩子是一张白纸,画上了就很难再涂抹掉。为了孩子健康成长,恳请慎行!(本网特评)

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责编: 郑北周

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